Программы подготовки специалистов по специальностям (направлениям) определенных образовательно-квалификационных уровней должны соответствовать стандартам высшего образования.

Систему стандартов высшего образования составляют: государственные стандарты высшего образования, отраслевые стандарты высшего образования и стандарты высшего образования высших учебных заведений.

Стандарты высшего образования является основой оценки качества высшего образования и профессиональной подготовки, а также качества образовательной деятельности высших учебных заведений независимо от их типов, уровней аккредитации и форм обучения.

Государственные стандарты высшего образования содержат следующие составляющие: перечень направлений и специальностей, по которым осуществляется подготовка специалистов в высших учебных заведениях по соответствующим образовательно-квалификационным уровням; перечень квалификаций по соответствующим образовательно-квалификационным уровням; требования к образовательным уровням высшего образования; требования к образовательно-квалификационных уровней высшего образования.

Отраслевые стандарты высшего образования включают составляющие:

  • образовательно-квалификационные характеристики выпускников вузов;
  • образовательно-профессиональные программы подготовки;
  • средства диагностики качества высшего образования.

Стандарты высшего образования вузов содержат следующие составляющие: перечень специализаций по специальностям; вариативные части образовательно-квалификационных характеристик выпускников высших учебных заведений; вариативные части образовательно-профессиональных программ подготовки; вариативные части средств диагностики качества высшего образования; учебные планы; программы учебных дисциплин.

Образовательно-квалификационная характеристика (ОКХ) выпускника вуза отражает цели высшего образования и профессиональной подготовки, определяет место специалиста в структуре отраслей экономики государства и требования к его компетентности, других социально важных качеств, систему производственных функций и типовых задач деятельности и умений для их реализации.

Образовательно-профессиональная программа подготовки (ОПП) отражает содержание обучения в виде системы содержательных модулей, обеспечивающих требования ОКХ, рекомендованный перечень учебных дисциплин, формы государственной аттестации и нормативный срок обучения. Средства диагностики (ЗД) качества высшего образования определяют стандартизированные методики, предназначенные для количественного и качественного оценивания достигнутого лицом уровня сформированности знаний, умений и навыков, а также его профессиональных, мировоззренческих и гражданских качеств. Вариативные части образовательно-квалификационных характеристик выпускников вузов, образовательно-профессиональных программ их подготовки и средств диагностики качества образования определяют требования к профессиональной подготовке и содержания обучения специалистов по специальностям и специализациям с учетом особенностей общественного разделения труда в Украине и гибкости (адаптации) системы образования по удовлетворению потребностей рынка труда.